تفاصيل المواد الدراسية الجديدة التي اضافتها وزارة التعليم السعودية لطلاب المرحلة الابتدائية

لتجويد الممارسات القرائية والكتابية لدى طلاب المرحلة الابتدائية، شرعت “تعليم الرياض” في إطلاق برنامج لتحسين القراءة والكتابة، ضمن مشروع وزارة التعليم لتحسين مهارات الفهم القرائي للمتعلمين.
وقال عبدالله الغنام مساعد المدير العام للتعليم في منطقة الرياض للشؤون التعليمية، إن البرنامج يهدف إلى تجويد الممارسات القرائية والكتابية لدى طلاب وطالبات المرحلة الابتدائية، من خلال تعزيز التعليم التكاملي بين المواد الدراسية، وتعزيز الفهم القرائي ومهارة الخط العربي، وتكثيف التطبيقات الكتابية وممارساتها اليومية.
وأضاف أن البرنامج يعتمد على دور المدرسة في تخصيص حصة دراسية أسبوعية للفهم القرائي، ضمن حصص اللغة العربية للصفوف من الأول حتى السادس الابتدائي، وتنفيذ تطبيقات قرائية لنصوص أدبية ومعلوماتية، إضافة إلى تخصيص خمس دقائق للصفوف الأولية، ومثلها للصفوف العليا من الحصة الدراسية، بمعدل أربع حصص يوميا لجميع المواد الدراسية، لتنفيذ نشاطات تعزيز القراءة والإملاء والخط العربي.
وأوضح الغنام أن المهارات المستهدفة تشمل الإملاء المنسوخ، والإملاء المنظور، وكتابة عبارات منقولة بخط النسخ ومحاكاتها، وتعبيرا شفهيا من إنشاء الطالب، وقراءة نصوص تسهم في تعزيز الفهم القرائي، والإجابة عن أسئلة تقيس فهمه.
وأكد مساعد المدير العام أنه سيكون هناك قياس أسبوعي للفهم القرائي لطلاب الصف الرابع الابتدائي، ومتابعة ذلك من قادة المدارس والمشرفين التربويين، بمتابعة من وكالة وزارة التعليم للتعليم العام وإدارات ومكاتب التعليم.
من جهته، أكد عبدالإله العشيوان مدير إدارة الإشراف التربوي، أهمية دور معلم اللغة العربية ومعلم الصفوف الأولية في تفعيل تطبيقات قرائية ولغوية لنصوص أدبية ومعلوماتية في حصة الفهم القرائي، وتحديد أبرز الأخطاء الكتابية الشائعة ومظاهر الضعف القرائي في الصفوف المستهدفة، ودعمها بالواجبات والأسئلة المقالية القصيرة